بررسی مقایسه ای بین دیدگاه سرپرستاران و پرستاران شاغل در بخش های داخلی و جراحی بیمارستان های شهر زنجان از مهارت های بالینی دانشجویان پرستاری کاروز در عرصه ۹۴- ۱۳۹۳

زمینه و هدف: ارزیابی مستمر برنامه های کارورزی به منظور ارتقاء فرایند آموزش و شناسایی نقاط قوت و ضعف دانشجویان پرستاری یک ضرورت محسوب می شود، پرستاران به جهت تماس مداوم با دانشجویان در محیط بالین می توانند به پیشبرد ارزیابی کمک کنند. این مطالعه با هدف مقایسۀ دیدگاه سرپرستاران و پرستاران از مهارت های بالینی دانشجویان انجام شد. روش بررسی: این مطالعۀ توصیفی مقایسه ای بر روی 100 پرستار و سرپرستار شاغل در بیمارستان های زنجان در سال 1393- 1394 انجام شد. پرسشنامۀ سنجش مهارت بالینی دانشجویان شامل 36 سؤال در ابعاد ارائه خدمات کلی، تأمین امنیت بیمار، مراقبت بالینی، ارزیابی بالینی، انجام فرآیند پرستاری و آموزش به بیمار بود. داده ها با استفاده از نرم افزارspss 16  مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: مهارت های بالینی دانشجویان از نظر اکثریت سرپرستاران (15/57 درصد) و پرستاران (98/56 درصد) خوب بود و تفاوت معنی داری مشاهده نشد (213/0p=). میانگین نمرۀ کل ابعاد از نظر سرپرستاران 03/21±11/139 و پرستاران 11/21±23/144 بود. همچنین میانگین نمرات سرپرستاران و پرستاران به ترتیب در ابعاد ارائه خدمات عمومی 06/4±23/19 و 26/3±73/18، تأمین امنیت و خلوت 46/3±03/16 و 36/2±83/14، مراقبت بالینی 26/6±93/66 و 06/5±44/58، ارزیابی بالینی 96/2±44/23 و 06/2±03/20، آموزش به بیمار 06/4±93/14 و 67/3±66/17 و فرآیند پرستاری 06/7±83/22 و 06/4±23/19 بود و بین میانگین کل و میانگین نمرۀ هیچ یک از ابعاد، تفاوت آماری دیده نشد. نتیجه گیری: مهارت های بالینی دانشجویان در ابعاد ارائه خدمات عمومی، تأمین امنیت و خلوت بیمار، مراقبت بالینی، ارزیابی بالینی، آموزش بیمار و انجام فرآیند بالینی از نظر سرپرستاران و پرستاران پژوهش خوب ارزیابی شد.